مدیریت کلاس در یادگیری فعال

نحوه­ ی مدیریت کلاس درس یکی از مفاهیم بنیادی در آموزش موثر به دانش‌آموزان است. در بررسی ادبیات این موضوع وانگ، هالتر و والبرگ در میان 228 متغیر موثر برای میزان موفقیت دانش‌آموزان در سطوح بالاتر تحصیلی، بررسی کردند که نحوه ­ی مدیریت کلاس درس بیشترین تاثیر را در این زمینه داشته است.

کلاس درس به عنوان سازمانی رسمی درصدد تحقق اهداف آموزشی و تربیتی است. معلمان در کلاس درس مسؤول ایجاد نظم و آرامش، استفاده از منابع و مواد کمک آموزشی، استفاده از راهبردهای یاددهی ـ یادگیری و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی است. انجام این فعالیت ها مستلزم مدیریت کردن کلاس درس است. مدیریت کلاس درس با انجام کارکردهایی چون طراحی و سازماندهی، رهبری، نظارت و کنترل و ارزشیابی امکان پذیر است. نتیجة تعامل کلیة کارکردهای مدیریت کلاس درس جو یادگیری اثربخشی است که ایجاد می شود. جو کلاس درس یک ویژگی محسوس است که با ورود به هر کلاس درس مشخص می شود، و نتیجة کارکردهای مدیریت کلاس درس است که در نهایت بر پیشرفت تحصیلی و بازده نهایی کلاس تأثیر می‌گذارد.